2004年第五期 总第25期


                                      要闻回眸

    1、8月1日上午，学校在3号楼会议室召开迎评工作会议，顾豪爽副校长主持会议，党委书记罗永根同志发表重要讲话，校长助理邓长青、各院系党政负责人、主管教学工作的副院长以及迎评办公室相关同志参加会议。会议通报了近期迎评工作中存在的问题，对下一阶段的工作进行了安排和部署，并提出了明确要求。

    2、7月30日上午，湖北省普通高校2004年招生及收费工作督察组到我校检查2004年招生及收费工作，校长助理吴永祥及财务处、纪委、招办负责同志参加座谈并介绍了相关工作情况，通过检查，督察组对我校今年的招生及收费工作给予了充分肯定。

    3、7月29日上午，武汉市政府秘书长罗国轩同志率武汉市教育局、城建局、文化局、公安局、工商局及武昌区教育局等部门的负责同志到我校现场办公，并表示将积极解决我校办学空间不足以及周边交通、治安状况较差等问题。

    4、7月28日上午，苏州大学党委副书记宋锦汶率“苏州大学树立和落实科学发展观培训班” 一行17人到我校考察，党委书记罗永根、副校长李金和、校长助理吴永祥、卢斌及有关部门负责同志热情接待了培训班成员。

    5、7月22日下午，2004年度中央与地方共建高校基础实验室项目评估汇报会在三号楼会议室举行。评估专家组在听取顾豪爽副校长的有关情况汇报后，在有关校领导的陪同下重点考察了我校申报的两个重点项目——化学实验教学中心和生物学实验教学中心的建设情况。党委书记罗永根、校长助理卢斌以及财务处、教务处、化材学院、生科院有关负责同志参加了汇报会。

    6、7月22日，应澳大利亚悉尼大学、西澳大学、堪培拉大学及新西兰奥克兰大学等高等院校的邀请，校长吴传喜教授率领湖北大学代表团一行6人开始了对澳大利亚和新西兰为期12天的访问。代表团将就中澳、中新学校合作交流中共同关心的话题交换意见和看法，并与澳方和新方学校签署合作意向书。

    7、7月19－20日，副校长鄢明明应邀参加在山东大学威海分校举行的“2004中澳高等教育论坛”和中澳大学校长联谊活动。澳大利亚大学校长、副校长、校长委员会官员及驻华使馆官员近40人出席会议，全国人大常委会委员、中国国际交流协会会长柳斌、教育部副部长吴启迪，中方大学校长、副校长近50人参加会议。

    8、7月18日，2004年湖北省高校青年教师岗前培训班湖北大学培训点举行开学典礼，副校长顾豪爽参加了开学典礼并作了讲话。参加这次培训的共有武汉科技大学、湖北财经高等专科学校、湖北大学等3所高校的257名新进教师，在为期10天的培训中，他们将系统学习高等教育学、高等教育心理学、高等教育法及职业道德等课程，以便更好地实现由学生向教育工作者的转变。

    9、7月13日上午，党委书记罗永根主持召开纪委、监察、规划建设、国有资产管理、审计、保卫等职能部门工作人员会议。罗书记在会上传达了上级有关文件精神，并结合我校实际着重强调，从事规划建设、国有资产管理、审计等部门的工作人员要多学习业务知识、有关政策和法律法规，严格要求自己，提高办事效率，加强组织纪律建设，提高拒腐自律能力。
    
    10、7月10日，中文系80级120多位校友重返母校团聚，校长吴传喜会见了校友并介绍了学校20年来的发展情况。广大校友对母校的巨变表示由衷的赞叹，并纷纷表示要不辜负母校的教育与培养，为母校的建设和发展作出自己的贡献。

    11、今年7月，学校正式开始实行“零余额账户”。“零余额账户”是我国继“部门预算”、“政府采购”、“收支两条线”后财政收付体制改革的又一重大举措。这一举措将对提高学校财务的办事效率，提高学校的资金使用效果产生深远而积极的影响。

    12、7月7日下午，校学术委员会召开全体成员会议，推荐“楚天学者计划”特聘教授候选人。校长、校学术委员会主席吴传喜教授主持会议。这次会议推荐的候选人，在经省教育厅审批同意、学校聘任后到岗工作。
    
    13、7月5日，“李宁杯”全国大学生五人制足球决赛在中国人民大学举行，我校足球队荣获第四名。

    14、7月1日，校党委书记罗永根主持召开各部门、各单位和院（系）主要负责人会议，布置放假前及暑假期间的主要工作，校长吴传喜、副校长顾豪爽参加了会议。会上，校长吴传喜就暑假期间进行的迎评、职称评定、校园建设及教学用房的整合调整、推荐名师等重要工作进行了部署。校党委书记罗永根指出，全校上下要齐心协力，按照有关职能部门的要求，把迎评、职称评定、推荐名师等放假前后的工作落实到位。

    15、7月1日，学校召开职评工作会议。校长吴传喜对本年度专业技术职务评聘工作进行了部署。会后，按照校职改办文件精神，各单位（系列）成立了职评工作小组，职评工作正式启动。本年度共有269名专业技术人员申报专业技术职务。目前，职评工作已进入申报材料审查阶段。

    16、6月30日，校党委隆重举行庆祝中国共产党成立83周年座谈会，各分党委、党总支、直属党支部负责人，机关党务部门负责人和党员代表参加了座谈会，校党委书记罗永根发表讲话，副书记严学军主持会议。

    17、6月30日，校工会主持召开校工会全委会委员、教代会人事与干评委员会委员、各部门工会主席工作会议，评选湖北大学第二届“十佳师德标兵”和“十佳服务标兵”。机关何新文、洪华华、黄美凤等3人被评为校“十佳服务标兵”。

    18、6月29日，法国南锡第二大学法学院院长Etienne CRIQUI先生和夫人及法国洛林欧洲大学中心中国部主任洪音女士等一行3人来我校访问，副校长周积明会见了来访的法国客人。国际交流与合作处处长李祥坤、法学院副院长陈福初等也参与了会见，双方就合作办学等具体事宜与法国客人进行了具体磋商。

    19、6月28日，我校2004届优秀毕业生座谈会在数计学院会议室举行。座谈会由校长助理邓长青同志主持，校党委书记罗永根同志出席座谈会并讲话。

    20、6月28日，学校隆重举行2004届研究生毕业典礼暨学位授予仪式。校学位评定委员会主席、校长吴传喜博士向257名毕业研究生颁发了硕士学位证书，并发表讲话。 6月24—25日，学校举行本科生毕业典礼暨学位授予仪式。3100多本科毕业生参加了毕业典礼，2700多人被授予学士学位，96名学生获得优秀毕业生的荣誉称号。典礼结束后举行了学位授予仪式，吴传喜校长为毕业生颁发了毕业证书和学位证书。

    21、为了帮助困难党员，“七一” 前夕，校党委在校管党费中支出1万3千元，对全校26名困难党员进行了慰问。

    22、为配合学校正在开展的教育思想观念大讨论活动，进一步提高全体保卫人员的综合素质，积极适应学校改革发展的新要求，保卫处从6月1日至12月30日面向全体保卫人员集中开展以“强化责任、服务、形象、团结意识，提高思想、文化、专业、身体素质”为主要内容的“双四”教育活动。

    23、6月22日，我校与十堰市人才共建工作洽谈会在综合楼九楼会议室召开，会议由副校长周积明主持，吴传喜校长会见了十堰市副市长刘国新一行并致欢迎辞。洽谈会上，双方就在职培训、在职学历教育、委托培养、继续教育和毕业生推荐等重点项目进行了深入的交流和探讨，双方在认真协商的基础上，共同签署了《十堰市与湖北大学人才共建项目协议书》。


                                    热点聚焦

                           我校2004年招生工作进展顺利  

    7月21日，我校在云南的第一批本科录取工作正式结束。这标志着我校本部2004年招生工作告一段落。从录取结果来看，理科600分以上114人，文科570分以上36人，生源整体质量达到了历史最好水平。我校今年的招生录取工作从7月7日开始，历时整整两周。录取工作期间，招生办公室及有关职能部门通力协作，互相配合，确保了招生工作的顺利进行。
                                
                                 宣传学校 服务考生
    广泛深入的宣传学校是做好招生工作的第一步。为尽可能宣传学校，吸引尽可能多的优秀考生报考湖北大学，学校招办在总结历年招生宣传的经验之后，于今年年初就制定了详细周密的招生宣传计划，旨在通过多角度、多渠道、全方位的宣传活动，展示学校的办学实力以及在教学、科研中特色和成果，进一步扩大学校在社会上的影响，吸引优秀考生报考。为此，招办在校办、宣传部及有关部门的支持下精心准备宣传材料，先后印制了招生简章、折页、光盘、报考指南等资料，免费送给或寄给各中学和部分考生，宣传学校，服务考生。同时，精心制作招生信息网，并在湖北教育信息网、中国教育网、搜狐网发布学校简介、招生计划、招生章程、培养特色等信息。到了招生宣传的后期，又在中国青年报、《湖北招生考试》上刊登招生信息，在湖北电视台制作《高考直通车》现场直播节目，把招生宣传工作不断推向深入。
    为增强招生宣传工作的针对性和实效性，学校招办坚持做好“面对面”的宣传工作。4月底，招办联合省内26所高校在省内13个地市进行招生咨询，此次咨询把学校的招生信息带到了考生和家长面前。6月12日，首届校园开放日隆重举行，把我校的招生宣传工作推向了高潮。开放日当天，伴着炎炎夏日突来的一丝清爽，几千名中学师生、学生家长及社会各界人士纷纷走进校园，和湖大零距离接触，留下了良好的印象。招生宣传工作开展近半年来，取得了较为明显的成效。截至目前，开通3个月的招生信息网，有11.5万次点击，接待网上咨询达5000人次，电话咨询近万次，来信数十封，来访近千人次。


                              规范录取程序 严守招生纪律
    
    为更好地贯彻公开、公平、公正的原则，围绕“一切为了考生、一切为了群众、一切为了学校发展”的服务目标，我校进一步修订完善了《湖北大学网上录取工作操作规定》、《湖北大学招生录取工作有关规定》、《湖北大学招生监察工作实施办法》等规章制度。为了让参加录取的工作人员了解并学习教育部、省有关招生文件精神，学校专门召开了招生工作会议，吴传喜校长在会上进一步强调了招生工作纪律，要求所有工作人员从学校大局出发，认真负责地为学校选拔优秀生源。录取期间，副校长顾豪爽一直驻守录取现场领导录取工作。校长吴传喜同志于7月13日下午到录取现场检查录取工作并听取了招办主任严精华同志的工作汇报。所有招生人员都严格按照规定和要求的程序操作，自觉遵守有关规定，接受校纪委同志的监督。


                                生源质量好 综合素质高
    截至7月21日校本部录取结束，共录取2832余人，其中省内2261人，省外571人。录取结果明显呈现三个特征。
    1、我校省内理科投档线564，文科投档线540，分别高出第一批资格线3分、4分。由于我校近年来办学水平不断提高，综合实力明显增强，社会影响进一步扩大，加上学校今年十分重视招生宣传，湖北大学在考生心目中的地位越来越高，越来越多的考生希望能够在湖北大学深造后成才，第一志愿的生源充足。根据今年的实际情况，我校适当增加了招生计划，增加计划录取的均是理科600分以上，文科570分以上的考生。
    2、外省全部进入第一批本科招生。根据校领导的有关意见，学校招办积极与外省招办联系和沟通，今年外省实际录取考生全部为一类线上。相对往年仅仅几个省允许在一批招生来说，外省生源质量也得到了保证。
    3、生源综合素质较好。招生工作人员严格审查考生的体检情况，对有关文件明确规定或影响学习的考生予以退档。从招生工作人员查看电子档案的情况来看，很多考生参加过学科竞赛，较多考生有文艺或体育特长，生源总体质量高。


                                       学习辅导
    
    怎样树立和落实高等教育科学发展观

    科学发展观不仅是中国社会发展的一个战略指导思想和发展模式，就高等教育和高等院校而言，科学发展观反映了教育的本质、目的和发展规律，为我国高等教育的发展变革开辟了一个全新的视野，提供了一种全新的认识问题的方法和角度，指明了高等教育的理论创新、制度创新和管理创新的方向，对完善高等教育体系，促进高等教育全面、协调、可持续发展具有重大的理论指导和现实意义。为了帮助大家全面认识和正确理解高等教育的科学发展观，特别编写了这组问答。
    问：怎样理解高等教育科学发展观的基本内涵？
    答：高等院校坚持科学发展观必须从以下几个方面加以认识和把握：
    首先，坚持发展是第一要务，离开发展就无所谓发展观，坚持科学发展观，其根本着眼点就是要用新的发展思路，实现高等教育和高等学校更快更好的发展。其次，高等教育发展是一个由数量、结构、质量、效益组成的相互依存、相互协调的概念，既要有数量的增长，结构的优化，效益的跃升，更要有质量的提高，必须实现高等教育全面协调发展。第三，从高等教育规模、质量、结构、效益的内在联系及发展的整体效应来看，四个发展要素不是并列关系，其中必须以质量为中心，把教育质量摆在首位。第四，在特定的发展阶段，在特定的历史条件下，抓住难得的历史机遇，实现高等教育和高等学校的超常规跨越发展。这就要求我们准确地认识和判断社会和高等教育发展的脉搏，把握规律性、体现时代性、富有创造性，实现高等学校办学效益的最大化。

    问：如何认识树立和落实高等教育科学发展观的紧迫性？
    答：当前，高等教育发展存在诸多的内、外不协调状况，主要表现在：
    高等教育发展与经济社会发展不相适应。如：培养人才的层次结构、人才的质量等。高等教育中专科、本科、研究生教育协调发展；研究生教育中硕士生、博士生教育协调发展；基础教育与高等教育协调发展；高等教育与科学技术文化协调发展等等。
    高等教育自身发展中的不协调。高等教育地区之间的协调发展，多数省级行政区迈进高等教育大众化门槛，个别省级行政区还处于精英教育阶段。二是高等教育的城乡差距也很突出，出现受教育机会的不协调。三是高等教育资源配置的不协调，造成我国高等教育东西部发展的极不协调。四是高等教育层次结构不合理，各教育层次发展不协调。我国高等教育层次中，曾重本科轻专科特别是轻以专科为主的职业技术教育。高等教育发展还要与中等教育尤其是高中教育发展相协调，普通高中教育规模小已成为制约高等教育发展的瓶颈。
    问：在高等教育领域如何树立和落实科学发展观？
    一要树立科学的定位观。科学发展观的一个重要内涵就是统筹协调发展。把这个观点应用到高等教育方面，就是也要对整个高等教育进行统筹规划，高等教育内部也要实现协调发展。社会对人才的需求是多种多样的，是不同层次的，所以就要求建设不同类型的、不同层次的、不同特色的各种高校。不同层次学校任务相对独立、可以交叉，但应以自己担负的主要任务为特色。比如，省属重点骨干大学要夯实本科教育基础，大力发展研究生教育，教学科研并重；一般本科院校强化骨干专业，办出自身特色；高职高专学校要面向当地经济主战场，培养生产第一线应用型人才。
    二要树立科学的发展道路观。仅走“内涵式”发展，学校发展的空间就会受到限制，而且目前高校的资源相对短缺，可供开发的空间不是太大，并且这种观点忽视了当前经济和社会发展对各类高级人才的需求，以及人民群众日益增长的接受高等教育的迫切要求，不利于高等教育大众化目标的如期实现。仅走“外延式”发展，在国家不可能有较大财力投入的情况下，扩大规模是困难重重的；而且这种发展没有把主要精力放在提高教育质量和办学效益上，结果往往制约和影响学校的后续发展。因此在现阶段高等教育需要进一步发展的时期，需要“两条腿走路”，发挥两种道路的优势，克服其弊端，走“外延式”与“内涵式”相结合的发展道路。
    三要树立科学的质量观。新时期的高等教育质量，应该具有标准多样化的特点。在新时期，高等教育的主体是多元的，教育主体的多元化也产生了高等教育类型的多样化；同时，经济社会对人才的规格、类型、层次需求也趋向多样化；终身学习时代个体学习需求也呈现多样化。因此，新时期的高等教育应该培养出多种规格的、适应经济社会发展多种需要的人才，不能千篇一律地用同一标准来衡量大学生的质量，不同的学校应有不同的人才质量标准。
    四要树立科学的人才观。牢固树立和落实科学发展观，首先必须树立和落实科学的人才观。人才问题始终是高等学校改革与发展的核心问题和头等大事。我们必须以高度的政治责任感和历史使命感，增强抓好人才队伍建设的紧迫感，特别是高校要认真学习贯彻全国人才工作会议精神，深刻认识人才强国战略的极端重要性，以超常规的热情、超常规的精力、超常规的举措，以高层次人才和创新队伍战略着手，进行组织创新和管理创新，搭建教学科研大平台，加强高层次人才队伍建设。